martes, 15 de diciembre de 2015

Felices Fiestas



“Hasta que uno no sienta la verdadera alegría de la Navidad, no existe. Todo lo demás es apariencia, muchos adornos. Porque no son los adornos, no es la nieve. No es el árbol, ni la chimenea. La navidad es el calor que vuelve al corazón de las personas, la generosidad de compartirla con otros y la esperanza de seguir adelante”





“Con todo cariño mandamos, la receta de la navidad: varias medidas de ilusión, una pizca de amistad y un gesto de ternura. Horneemos la mezcla con un ánimo paciente. Envolvámosla con risas, luces y canciones. Y, finalmente, ofrescámosla con alegría”







“Te deseo para el año venidero: Paz para asumir responsabilidades y cumplirlas, y tener serenidad para los momentos mas difíciles de la vida”





domingo, 15 de noviembre de 2015

Chocolate Literario







Tradición Oral

Desde tiempos anteriores a la escritura, la tradición oral ha sido la forma de transmitir la cultura, la experiencia y las tradiciones de una sociedad a través de cantos, conjuros, cuentos, fábulas, leyendas, mitos, oraciones y relatos, entre otros. Se transmite de padres a hijos, de generación en generación, llegando hasta nuestros días, y tiene como función primordial la de conservar los conocimientos ancestrales a través de los tiempos.

Esta forma de transmisión suele distorsionar los hechos con el paso de los años, por lo que estos relatos sufren variaciones en las maneras de contarse, perdiendo a veces su sentido inicial.

La cultura oral y la tradición oral son material cultural y las tradiciones se transmiten oralmente de una generación a otra. Los mensajes o los testimonios son transmitidos verbalmente a través del habla o la canción y pueden tomar la forma, por ejemplo, de cuentos, leyendas, refranes, coplas, bombas, romances, canciones o cantos. De esta manera, es posible que una sociedad pueda transmitir la historia oral, la literatura oral, la ley oral y otros conocimientos a través de generaciones sin un sistema de escritura.

 El Cuento

Un cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo.

La Leyenda

Una leyenda es una narración de hechos naturales, sobrenaturales o mezclados  generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el suceso verídico,
se ubica en un tiempo y lugar que resultan familiares a los miembros de una comunidad. En las leyendas que presentan elementos sobrenaturales como milagros, presencia de criaturas férricas o de ultratumba, etc., estos se presentan como reales, pues forman parte de la visión del mundo propia de la comunidad en la que se origina la leyenda.

Se define a la leyenda como un relato folclórico con bases históricas.

Contrariamente al mito, que se ocupa de dioses, la leyenda se ocupa de hombres que representan diferentes tipos humanos característicos, como el  héroe o el anciano sabio.




Leyenda del Chocolate


Cuenta la leyenda que Quetzalcóatl descendió un día con los toltecas haciéndoles algunos hermosos regalos, los hizo dueños del maíz, frijol y yuca, con los cuales pudieron estar bien alimentados. Emplearon sus horas en estudiar y se convirtieron en grandes arquitectos, escultores y finos trabajadores de artesanía. Como los amaba tanto decidió darles una planta que había robado a los dioses que eran sus hermanos.


Sustrajo el pequeño arbusto de hojas rojas y la plantó en los campos de tula; pidió a Tláloc que la alimentara con lluvia y a  Xochiquetzal que la adornara con sus flores. Con el tiempo este arbusto dio frutos y los enseño a recogerlos, tostarlos, molerlos y a batirlo con agua en jícaras, obteniendo así el Chocolate, el cual era sólo para dioses, sacerdotes y nobles. Posteriormente todo el pueblo comenzó a consumirlo, convirtiendo a los toltecas en ricos, sabios constructores y artistas, lo cual despertó la envidia y furia de los dioses, al saber que estaban tomando una bebida digna de ellos. 



Un día, uno de los dioses disfrazado de mercader, le ofreció a Quetzalcóatl una bebida llamada tlachihuitli (pulque) con la cual le prometió olvidar sus penas y problemas, este la bebió y se embriago profundamente, fue tanta la vergüenza y deshonra a sus hermanos Dioses, que decidió marcharse para siempre.

A su partida se dio cuenta que todas las plantas de cacao se habían secado, sin embargo, arrojó las ultimas semillas de cacao en Neonalco (Tabasco), las cuales florecieron bajo su mano y subsistieron hasta nuestros días.


La palabra “cacao” deriva del Olmeca y del subsecuente lenguaje maya “kakaw”; el término relacionado con el chocolate “cacahuatl” es náhuatl.

Aunque en la actualidad el origen del cacao sigue siendo una incógnita, la mitología prehispánica de México vincula a dos dioses: Quetzalcóatl, representado como “Serpiente de plumas preciosas” (de origen Azteca) y Ek-Chuah, “Dios del cacao, de la guerra y benefactor de los mercaderes” (de origen Maya).

Los Olmecas molían las habas de cacao mezcladas con agua y saboreaban la delicia de la semilla en forma de bebida. Con el paso del tiempo, la cultura del cacao se extendió a las poblaciones Mayas (600 A.C.) y Aztecas (1400 A.C.). En ese entonces el haba de cacao era utilizada como unidad monetaria y de medida.



 En tiempo de guerra, las culturas Azteca, Maya y Chichimeca utilizaban el cacao como impuesto en las zonas conquistadas. Para estas civilizaciones, el cacao era un símbolo de abundancia que se empleaba al momento de rituales religiosos dedicados a Quetzalcóatl y a otras divinidades.

Pero no fue sino hasta 1519 que el “oro moreno” cautivó el paladar de Hernán Cortés, quien después de haberlo saboreado al lado del emperador azteca Moctezuma, años después lo llevaría a la Corte de España.
 

 Así fue como la cultura del cacao continuó extendiéndose a merced de los flujos migratorios en Mesoamérica, dándose a conocer las virtudes vigorizantes y tónicas de la semilla por todo el mundo.




Leyenda de Axolotl

En la mitología náhuatl, el ajolote es la advocación acuática del dios Xolotl, hermano mellizo de Quetzalcóatl, monstruoso a causa del nacimiento gemelar. Xolotl se encuentra asociado a la idea del movimiento y de la vida, de acuerdo con la leyenda del quinto sol. La dualidad se manifiesta en las transformaciones a las que recurre para evitar el sacrificio.
Bernardino de Sahagún cuenta que Xolotl rehusaba la muerte, huyendo cuando vio llegar al verdugo y, ocultándose en las milpas, se convirtió en una planta de maíz de dos cañas o ajolote (xolotl); al ser descubierto echó a correr otra vez y se escondió en un magueyal, donde tomó la forma de una penca doble o mejolote (metl-maguey y xolotl).
Una vez más lo halló el verdugo y escapó de nuevo introduciéndose al agua, donde se transformó en un pez llamado axolotl. Ésta es su última metamorfosis. Finalmente, el verdugo lo atrapó y le dio muerte. Xolotl es un dios que le tiene miedo a la muerte, que no la acepta y quiere escapar de ella mediante sus poderes de transformación.









 El juego de Pelota / Popol Vuh







 El Conejo en la Luna

 

  







Leyenda de La llorona


En la ciudad de México durante el siglo XVI la gente cuenta que una noche se comenzaron a escuchar muchos llantos, sollozos y quejidos de dolor, por eso es que todos se preocuparon, pero tampoco podían salir a ver qué sucedía, era simplemente una mujer a la que tal vez habían abandonado.

Todos los días siguieron escuchándose los quejidos y demás sonidos que ella emitía, con el tiempo algunos osados que no tenían miedo salieron a ver de qué se trataba y así lograron verla caminando con su traje totalmente blanco y su cabello suelto llorando por toda la ciudad, con el tiempo alguno que otro la siguió para ver a donde se dirigía, pero cuando ella llegaba hacia el lago desaparecía como si se metiera dentro de las aguas.

Nadie sabe mucho de esta mujer, solo se dice que estaba en busca de sus hijos, que sus llantos parecían traídos desde el inframundo y la apodaron como La llorona.



 

 

 

Leyenda del Fuego


Hace ya muchos años existían varias culturas, una de ellas eran los huicholes, quienes trabajaban diario muy duro, sus vidas eran muy duras y tristes, en las noches de invierno cuando el frio era demasiado, los hombres mujeres y niños, sufrían mucho, y lo único que querían era que siempre fuera de día.

Un día cayó un rayo en un árbol, provocando un gran fuego algo que nadie conocía, los enemigos de los huicholes, querían conservar el fuego para ellos, no queriendo que nadie más tuviera algo tan preciado lo protegieron.
Ellos para poder conservarlo, tenían que alimentarlo constantemente para que este no se apagara, mientras unos lo cuidaban, otros buscaban arboles u otras cosas para seguir alimentándolo.

Algunos huicholes intentaron robarse el fuego, lo único que lograron fue morir en el intento.
Al ver esto algunos animales, como el venado, el coyote, el tlacuache decidieron ayudar a los huicholes entonces el tlacuache prometió robarles el fuego.



El tlacuache se acerco al campamento y lo estudio por varios días, espero y espero, a la séptima noche mientras los guardias dormían, entro al campamento y utilizo su cola para robarse el fuego.
El tlacuache logro llegar con los huicholes y les entrego el fuego, aunque el tlacuache había sufrido quemaduras en su cola, provocando que esta nunca volviera a llenarse de pelo, estaba muy feliz porque había cumplido con su deber.








miércoles, 28 de octubre de 2015

5 Maneras de cuidar el Medio Ambiente

 Todos los elementos del ambiente están relacionados unos con otros y dependen entre sí. Por ejemplo, las plantas son fundamentales para que las personas tengamos oxígeno para respirar.

 


Una de las mayores preocupaciones de la ONU en materia ambiental es el cambio climático provocado directa o indirectamente por la actividad humana, que altera la composición de la atmósfera global. No debemos olvidar que si dañamos el medio ambiente nos dañamos los seres humanos, porque se limita la posibilidad de alimentarnos, de respirar aire puro y mantener la salud.
 
El cuidado del medio ambiente y la naturaleza es algo que corresponde a todos, esto, teniendo en cuenta que en la actualidad y en los últimos años éste se ha deteriorado significativamente; la Organización Mundial de la Salud señaló en un informe, que en 2012 alrededor de 7 millones de personas fallecieron y una de cada ocho del total de muertes en el mundo son consecuencia de la exposición a la contaminación atmosférica.

De acuerdo a un estudio realizado por el Fondo Mundial para la Naturaleza, en el mundo se consumen 25% más de los recursos que produce la naturaleza; a este paso se espera que para el año 2050 este número supere el 50% de la producción total de la tierra. De acuerdo al informe de Living Planet Report sobre la destrucción de los recursos naturales, declara que los ecosistemas se están degradando a un ritmo incalculable; por lo que es importante empezar a inculcar interés por el medio ambiente y esto es indispensable hacerlo por los más pequeños de la casa, ya que ellos serán las próximas generaciones y los encargados de lograr rescatarlo o destruirlo completamente.

Los niños presentan una inteligencia sin igual y en edades tempranas aprenden todo lo que ven, de ahí la importancia de enseñarles acciones para cuidar el medio ambiente. En Preescolar te sugerimos algunas de ellas:

    Enseñarles a respetar la naturaleza

    Es algo tan simple que se puede aplicar en el día a día, por ejemplo cuando los niños salen a jugar a un parque se les puede enseñar a respetar a los árboles, las plantas, cuidar los animales, no tirar la basura, todo lo que contribuya a cuidar y conectarse con el medio ambiente.

    Cuidar el agua

    Rosa Flores, encargada de educación de CODEFF (Comité Nacional Pro Defensa de la Fauna y Flora), habla acerca de este tema e indica que estamos tan acostumbrados a abrir la llave sin pensar de dónde y cómo ha llegado aquí el agua y no nos preguntamos qué pasa por estar desperdiciando este recurso. Algo importante que los padres deben hacer con los niños es practicar con el ejemplo, no desperdiciar el agua, cerrar las llaves al momento de bañarse, lavarse las manos o cepillarse los dientes; pequeñas acciones contribuyen a grandes cambios.

    Ahorrar electricidad

    Cambiar los bombillos tradicionales por bombillos ahorradores, hacerlo junto con los niños y explicarles las razones es una tarea que los puede concientizar sobre la importancia de ahorrar este energía, así como apagar los bombillos y los aparatos electrónicos cuando no se están utilizando.


    Utilizar menos el automóvil

    Actualmente, en muchas ciudades y estados, se han creado vías para que las personas puedan circular libremente en bicicletas, patines o caminando, la finalidad es reducir las emisiones de dióxido de carbono; si todos practicáramos, por lo menos un día a la semana esta actividad de no hacer uso del auto, podríamos tener una vida más ecológica y sin duda una vida más sana gracias al ejercicio.

    Reducir - reciclar - reutilizar

    Enseñar a los niños a separar los residuos entre orgánicos e inorgánicos, será una actividad que si se lleva a cabo como un hábito lo harán en cualquier lugar, reutilizar hojas de papel, cartón, etc.; y reciclar todo lo posible nos ayuda a cuidar la tala de árboles que destruye tantos bosques día a día, entre otras cosas.

Cualquier esfuerzo, por mínimo que parezca, es una contribución a favor de la naturaleza, de su cuidado y su conservación; para nadie es agradable ver cómo se destruyen los bosques, mueren animales en el mar, se producen incendios forestales y un sin número de fenómenos que nos afectan. Existen cada día más animales en peligro de extinción y no hacemos nada porque esto pare, es momento de hacer conciencia y pensar que si las personas mayores ya destruyeron, tenemos la oportunidad de remediar el daño por intermedio de los niños. Hoy es tiempo de trabajar y hacer algo bueno por y para el mundo, con el fin de dejar a las generaciones que vienen encaminadas a una convivencia sana con su medio ambiente.














 

jueves, 22 de octubre de 2015

Consecuencias de la Sobreprotección Infantil


¿Somos demasiado protectores con nuestros hijos? La sobreprotección es una consecuencia negativa de la búsqueda de lo mejor para los hijos. Todos los padres pretenden y quieren lo mejor para sus hijos, que no sufran y sean felices, que no pasen por lo que ellos han podido pasar…





 
Pero sufrir, tener dificultades o luchar no significa ser infeliz. Ni tampoco no sufrir, no tener dificultades o no luchar significa necesariamente ser feliz.
La mayoría de los padres en algún momento o aspecto determinado han sobreprotegido o protegido en exceso a sus hijos. Esto, en cierta medida, puede ser natural al ser humano. El peligro está en que sea ésta la forma predominante de educar.
Es curioso comprobar que cada vez existen más familias que eligen este estilo educativo. Se tiene menos tiempo pero, en cambio, cada vez se protege más a los niños ¿será que queremos suplir nuestra falta de tiempo? ¿Existe cierto grado de culpabilidad? ¿O esa falta de tiempo nos hace más inseguros y como consecuencia más sobreprotectores?

En otras ocasiones, la sobreprotección es resultado de una enfermedad. A los niños con ciertas necesidades médicas se les ve más indefensos y a su vez requieren de mayor atención, pero no para todo, aunque los padres así lo crean.
Otros muchos, no han tenido la suerte de tener el cariño que necesitaban y quieren evitar que sus hijos pasen por ello. O por el contrario, han sido educados en ese estilo de sobreprotección y al ser lo que conocen es lo que transmiten.
La mayoría de estas familias no son conscientes de estar llevando este estilo educativo. Piensan que están haciéndolo lo mejor posible y, efectivamente, se esfuerzan al máximo porque sus hijos sean felices.
Les preocupan tanto situaciones como que no pasen hambre, sed, que no se caigan y se hagan daño, que lleven sus deberes hechos, que tenga un problema con algún amigo, que le riñan en clase… que hacen lo imposible para que no lleguen a pasar por ello.
 Pero hacerles todo o facilitarles tanto la vida no es el mejor modo de formarles y hacerles crecer como personas. Generalmente, el resultado de una sobreprotección es la inseguridad. Este sería también el caso de hijos únicos, padres de edades avanzadas o familias con hijos adoptivos.


¡Hagamos niños fuertes y seguros! 

Pero… ¿cuándo es buen momento para tratar de potenciar en ellos la fortaleza? Desde la infancia. Los niños son capaces de hacer mucho más de lo que podemos pensar. No dejan de sorprendernos. Les vemos pequeños y les creemos incapaces o indefensos pero sólo hay que darles la oportunidad de hacerlo para comprobar que pueden llegar a eso y mucho más.
Debemos ayudarles a desarrollar estrategias para enfrentarse a las dificultades y posibles problemas que les surjan en la vida, pero no resolvérselas. Podemos ser su bastón para que se apoyen y ayudarles a caminar pero no sus piernas.
Ayudemos, también, a que sean capaces de tomar decisiones con criterio y asumiendo sus consecuencias. Así sabrán tomarlas posteriormente ellos solos.
Tratemos de aumentar su autonomía y darles cierto grado de libertad y responsabilidad, proporcional a su grado de madurez. Así, lograremos que sean personas independientes y seguras. Descubrirán por sí mismos cuáles son sus posibilidades y experimentarán situaciones de éxito que ayudarán a que su autoestima crezca.
Exigirles ciertas tareas, obligaciones o responsabilidades no quiere decir que no se les siga proporcionando cariño y apoyo.
Autoridad y amor incondicional, que seguro nuestros hijos nos demandarán, es la mejor fórmula para garantizar su felicidad.
 

El departamento de Psicología de Preescolar del Colegio Inter Canadiense de Puebla A.C. agradece su atención a este artículo, en espera de que sea de utilidad y también de que puedan ayudarle nuestras próximas publicaciones, hasta pronto.



jueves, 15 de octubre de 2015

Concurso de Catrinas y Catrines



Colegio Inter Canadiense de Puebla A.C.
Sección Preescolar  / Ciclo Escolar  2015 – 2016

CONVOCAN
“Concurso interno de Catrinas y Catrines”

A celebrarse el 28 de octubre 2015 en Sección Preescolar 13:00 hrs



1.- Podrán participar una alumna y un alumno por cada grupo.

2.- Los alumnos seleccionados deberán ser inscritos con Miss Flor.

3.- La mecánica del concurso será por medio de una pasarela.

4.- Aspectos a calificar:
   - Caracterización (vestuario y maquillaje)  40%
   - Desempeño y dramatización  30%
   - Presentación (expresión oral)  30%

5.- Se premiarán a todos los participantes de acuerdo al mayor puntaje.

6.- El jurado lo conformarán un grupo de padres de familia presididos por la coordinadora académica Nancy Forcelledo Izaguirre y su fallo será inapelable.


 Gracias por su entusiasta participación y confianza







miércoles, 14 de octubre de 2015

Reglamento Ciclo Escolar 2015 - 2016



REGLAMENTO PARA  PADRES DE FAMILIA.
SECCIÓN PREESCOLAR




COLEGIO INTER CANADIENSE DE PUEBLA   A.C.

CICLO ESCOLAR  2015- 2016




  



FILOSOFIA

  

      El Colegio Inter Canadiense de Puebla, A. C. se basa en la Filosofía Humanística que proclama al ser humano como valor central, afirma la igualdad de oportunidades para todos, reconoce la diversidad personal y cultural, promueve la libertad de ideas y creencias, rechaza todo tipo de violencia y discriminación. Todas estas propuestas configuran un estilo de vida y un modo de relación del más alto valor moral.
    Por eso estamos convencidos de que lo único que puede cambiar el estado de las cosas, en cualquier lugar donde uno sirva, es “La unión de gente en torno a un proyecto común.”  



VISION



      Ser una institución educativa de excelencia, comprometida con la sociedad, reconocida por sus estudiantes de alto nivel académico, con valores e identidad nacional.



MISION

            Con respeto y calidad humana ayudamos a formar estudiantes con el más alto nivel académico, partícipes activos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, conscientes de su entorno, capaces de vencer los retos actuales y futuros, comprometidos con la sociedad, orgullosos de su identidad nacional y respetuosos de los valores.


OBJETIVOS INSTITUCIONALES.


·      Formar estudiantes de alto nivel académico con formación bilingüe.
·      Proporcionar una capacitación continua a la planta docente.
·      Ofrecer un profesorado con vocación de servicio y ética profesional.
·      Aplicar técnicas de enseñanza-aprendizaje que generen conocimientos significativos y favorezcan la investigación.
·      Desarrollar habilidades y destrezas.
·      Promover la capacidad para la resolución de problemas.



             
1.- PUNTUALIDAD.

         Les rogamos colaborar con nosotros en este punto. El horario de trabajo es el siguiente: de lunes a viernes. Entrada: 7:55 a.m. inicio de labores 8:00 a. m.
De  8:00 a 14:00 3°, 2°y 1°  de Jardín
         De 8:30 a 13:30   Sección Maternal.
(Las dos primeras semanas de trabajo para el grupo de maternal,  el horario será de 8:30 a 11.00 y este se irá incrementando de acuerdo a la adaptación de los pequeños al Colegio.)
        
         A la hora de entrada  se dará un margen de 5 minutos, pasando este tiempo  se aceptará a los niños, pero los padres de familia firmarán una carta compromiso de puntualidad.
                  No se aceptará a su pequeño, si este viene con fiebre, malestar estomacal, o bien con alguna enfermedad contagiosa (varicela, rubéola, conjuntivitis, etc.)

Por razones de seguridad los padres de familia no podrán ingresar a los salones, si necesitan hablar con la miss, favor de hacer una cita.

2.- SALIDA

El tiempo límite para recoger a sus hijos es a las 14:30 de lunes a viernes, pasado este tiempo se tomará como retardo y se reportará  en las evaluaciones de los pequeños también deberá cubrirse una multa de 50.00 pesos, para pagar el tiempo extra a las auxiliares.
Ninguna persona ajena al Colegio podrá entrar sin previa autorización y no se recogerá a los niños si no es portador de una credencial del alumno.
         Los Padres de Familia no tendrán acceso a los salones de clases, sin previa autorización de la Dirección.

3.- ASISTENCIA.

Es importante que los niños no falten a clases, la continuidad crea un  buen hábito de estudio y es formativo. Toda inasistencia deberá ser justificada en dirección al teléfono 2472002 extensión 106 e indicarán la causa de su inasistencia.

4.-ASEO.
         Los alumnos se presentarán bañados, peinados (niños con el cabello corto), dientes limpios y uñas cortas.


5.- UNIFORMES.

El uniforme se portará completo y limpio, ya que este nos identifica como INSTITUCION.

DEPORTES:


Los martes y jueves  todos los alumnos traerán uniforme de deportes.
(Pants completo, tenis blanco y calcetas blancas del colegio.)

DIARIO:


Jumper azul marino niñas y pantalón color azul marino niños.
 Playera del Colegio, zapato negro calceta del colegio azul marino (niñas), calcetín azul marino (niños), suéter y chaleco.
Los alumnos de Sección Maternal, 1° y 2° de Jardín usarán una batita  de lunes a viernes, debiendo pedirla a la educadora los días viernes para que se lleve a lavar a casa.

         Lunes                          Todos los grupos.
         Miércoles                    Todos los grupos.
Viernes             Todos los grupos sin uniforme.

NOTA.- Favor de marcar todas las prendas  ya que de no venir marcadas, el Colegio no se hace responsable de pérdidas de las mismas.


6.- REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA.

Es imprescindible que asistan a las juntas de Padres de Familia que se realicen, tanto generales como por grupos.  De esta manera podrán informarse del aprovechamiento escolar de su hijo y en caso de que hubiese algún problema, solucionarlo oportunamente.
         Si el Padre de Familia necesita hablar con la educadora, deberá hacer una cita con la Directora, de lo contrario la maestra no podrá atenderlo.


7.- FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS APLICABLES EN PREESCOLAR.

         En cumplimiento  a lo establecido en la “Carta de Derechos y Deberes de las alumnas y alumnos de Educación Básica:

·      La Educadora recurre al razonamiento y la persuasión, proporcionando información concerniente a los acuerdos de la comunidad educativa, los derechos y las responsabilidades de niños y niñas.
·      En Preescolar gran parte de la responsabilidad en el cumplimiento de las normas que rigen la convivencia en la escuela, recae en los padres de familia, por lo que las acciones de corrección de conductas de sus hijos irán dirigidas a ellos, con lo que se busca que los padres o tutores, sean activos y positivos en la solución de conflictos.
·      Con los niños y las niñas la acción fundamental será el diálogo, la escucha atenta, el análisis de lo ocurrido, indagación de las causas que originan el comportamiento
·      Toda falta será informada a los padres de familia, registrada en el expediente del alumno (a), detallando los hechos, la intervención y compromisos contraídos por el alumno y sus padres y las medidas que implemente el colegio.
·      La reiteración de una misma falta o la ocurrencia de varias faltas en un periodo de tiempo determinado, conllevará a que se revisen y valoren las medidas disciplinarias a aplicar.

         Los padres deberán comprometerse a trabajar con sus hijos los valores universales (respeto, tolerancia, equidad, cooperación, honestidad, responsabilidad etc.).
 Las educadoras harán de su conocimiento el cumplimiento o desacato de dichos valores dentro de la Institución.





8.- UTILES ESCOLARES

El niño debe cuidar sus útiles todo el año, las maestras insistirán en ello así como también los Padres de Familia vigilarán que sus hijos no traigan al colegio artículos que no sean de ellos, si por error llegan lápices o colores de otro alumno en la estuchera de su pequeño, favor de entregarlos a la educadora al día siguiente, recuerden que con pequeños ejemplos trabajamos los valores en los niños.
Los Padres de familia de 3° de preescolar mandaran la estuchera todos los días con colores y lápices con punta, tijeras, pegamento, sacapuntas y goma  TODO MARCADO CON EL NOMBRE DE SU HIJO. 
Todos los alumnos traerán una mochila pequeña, en la cual deberá  llevar a casa  la tarea  y el suéter.

FAVOR DE MARCAR EN UN AREA VISIBLE LA MOCHILA

9.- LUNCH
Todos los días traerán su lonchera con un alimento nutritivo, variado y suficiente, sin ser excesivo.
Las loncheras deberán estar marcadas por fuera con el nombre completo, grado y grupo. Recuerden que el desayuno es muy importante y todos los alumnos deberán venir bien desayunados, el lunch solo es un pequeño aperitivo. Enviar loncheras  LIMPIAS ya que son portadoras de los alimentos de sus hijos.
La  educadora no podrá salir a comprar ningún alimento.


10.-CUMPLEAÑOS.

En caso de que quiera celebrar el cumpleaños de su hijo en el Colegio, favor de notificarlo a la Directora  con dos semanas de anticipación para que se indique fecha.  Estos sólo se realizan los días viernes y cuentan con una hora para su realización
Traer un almuerzo suficiente para los niños.

11.-EVALUACIONES

Se enviarán a casa  el primer martes de cada mes,  deberán ser firmadas y devueltas al día siguiente. En caso de inconformidad, hacer una cita con la Directora  para aclarar cualquier duda.
         Les rogamos regresar las evaluaciones en buen estado y en el tiempo señalado. Boletas que se entreguen con tachaduras o sucias serán pagadas por los Padres de Familia con un costo de $30.00.
         Deberán enviar micas para las boletas de inglés y español, 6 fotografías tamaño infantil a color y con el uniforme de diario. Las evaluaciones no se enviaran si no tienen micas y fotos.
12.- FORMA DE EVALUAR.
De Maternal a 3° de Preescolar se evaluará con letras.
En Maternal el primer mes se realizará una observación por escrito y posteriormente con la misma mecánica de los otros grupos.
ESCALA PARA  LA EVALUACION
A  =           LOGRADO 
B =           EN PROCESO              
C  =           NECESITA APOYO                    
Los alumnos de 3° de tendrán una evaluación  semanal.

13.- TAREAS.

         La tarea es un apoyo en casa de lo que el pequeño vio en el Colegio, por lo cual el niño tiene que realizarla según las indicaciones de cada educadora. Favor de NO realizar las tareas a los niños y hacer solo la que lleva fecha.


14.-  COMUNICACIÓN CON LAS MAESTRAS.

Los Padres de Familia podrán comunicarse con las educadoras  de sus hijos  previa cita hecha con la Directora, pueden hacerlo por teléfono  2472002 ext. 106
         Esta comunicación Padres de Familia- educadora es muy importante, ya que la educación de su hijo se logra con la conjunción de ambos.
         Los Padres y el Colegio se comprometen a manejar toda la comunicación y relación con todo el personal y con los otros Padres, con discreción y respeto.


15.- DOCUMENTOS

Como requisito de la SEP durante los primeros 5 días hábiles de inicio de ciclo escolar, todos los Padres de Familia, deberán entregar en la Dirección de Preescolar, el acta de nacimiento original, copia de la clave CURP del alumno y del padre o tutor, copia de la credencial S. E. P. del ciclo anterior, cartilla de vacunación y RFC   del Padre o tutor  para la elaboración de diversos documentos requeridos por la Supervisión Escolar.

16.- MOBILIARIO.

El mobiliario escolar y el material didáctico se ha adquirido con esfuerzo, es muy importante que el niño aprenda a respetarlo. Por esta razón, en caso de que algún niño dañará un mueble o material del Colegio se informará a los Padres de Familia para reparar el daño.
17.- ARTICULOS VARIOS.
         Los alumnos no podrán traer artículos de valor o juguetes,  ya que el Colegio no se hace responsable de ellos.

18. - MEDALLA

DON DANIEL FORCELLEDO GAMEZ.- Se entregará al alumno que en el ámbito escolar destaque en los valores de HONESTIDAD, HUMILDAD, SOLIDARIDAD Y RESPETO. Una por sección.


19.-PAGOS DE COLEGIATURAS

         Se cubrirán diez mensualidades, los pagos de Colegiaturas se realizan los quince primeros días de cada mes, del 16 en adelante causa el 10% de recargo.    Para depositar Colegiaturas en el banco  HSBC Cuenta 04022161798.
COLEGIO INTER CANADIENSE DE PUEBLA, A. C.
Para realizar sus pagos con cheque debe venir a nombre de COLEGIO INTER CANADIENSE DE PUEBLA, A. C. 
Favor de pasar a caja a cambiar el recibo del banco por el oficial del Colegio.
         La Dirección General no resolverá ninguna situación de adeudo de colegiaturas, esto lo tratará únicamente el departamento de Contabilidad.


20.-BECAS.-

Las Becas las otorga ante la S. E. P. el Consejo de Becas, las cuales deberán cubrir los requisitos que marca la Secretaria, la Dirección
General del Colegio no tiene injerencia alguna en ello.
         El becario pagará la inscripción completa y la cuota de material didáctico; así como los meses de septiembre  y diciembre completos, (cubren las vacaciones del personal), los ocho meses restantes ya se cubrirán con el descuento otorgado en la beca.





Atentamente:

 Laura M. Avalos Pardo
Directora de Preescolar




“Solo los niños saben lo que buscan”
(Antoine de Saint-Exupéry)